RECUPERACIÓ 4t FQ 2a AVALUACIÓ

Per poder recuperar la segona avaluació cal fer les activitats corresponents als temes 4 i 5 que es troben al quadern.

RECUPERACIÓ 4t BG 2a AVALUACIÓ

Per aprovar la segona avaluació de Biologia i Geologia cal estudiar els següents punts:

TEMA 3: LA CÈL·LULA, UNITAT DE VIDA

• Teoria cel·lular.
• Estructura i funció del nucli. 
• Funció de nutrició cel·lular: pas de substàncies i metabolisme.
• Definir funció de relació.
• Funció de reproducció: mitosi i meiosi (semblances i diferències).
• Àcids nucleics: tipus, estructura.
• Replicació d'ADN.
• Síntesi de proteïnes: transcripció i traducció.

TEMA 4: L'HERÈNCIA I LA TRANSMISSIÓ DELS CARÀCTERS

• Saber el vocabulari del tema per poder fer els problemes.
• Fer els problemes del lquadern i del blog.
• Mutacions: tipus.

TEMA 5: ENGINYERIA GENÈTICA

• Aplicacions de l'enginyeria genètica: ADN recombinant, PCR, clonació.

RECUPERACIÓ 3r FQ 2a AVALUACIÓ

Per aprovar la segona avaluació deFísica i Química cal estudiar els següents punts i realitzar les activitats proposades.

TEMA 2

-       Unitats d’energia en el SI.

-       Fonts d’energia renovables i no renovables: avantatges i inconvenients.

-       Conservació i degradació de l’energia.

-       Electricitat segons Benjamin Franklin.

-       Tipus d’electrificació.

-       Llei de Coulomb.

-       Camp magnètic: dibuixar-lo.

-       Gàbia de Faraday: què és i per a què servix.

-       Corrent continu i corrent altern.

-       Circuits elèctrics: saber dibuixar-los amb els seus elements i fer càlculs.

-       Llei d’Ohm, potència elèctrica.

ACTIVITATS

1. Aplicant la Llei de Coulomb calcula la força  d’interacció elèctrica (k = 9 · 10⁹ Nm²/C²):

	q1	q2	d
A	-2 C	2,3 C	O,03 m
B	1 C	0,01 C	1,23 mm
C	0,453 C	- 6,4 C	0,44 m
D	- 3,5 C	- 1,7 C	2 m

2. Dibuixa dos circuits, el primer amb dos resistències en sèrie i l’altre amb les dos resistències en paral·lel. Després dibuixa també un voltímetre i un amperímetre en cada circuit.
3. Tenim un circuit on la resistència té un valor de 300 ohms i el voltatge és de 125 volts. Calcula la intensitat de corrent.
4. En un circuit amb dos resistències en sèries de 23 i 45 ohms, passa una intensitat de corrent de 7 A. Calcula la resistència total i el voltatge del circuit.
5. Calcula l’energia que utilitzem si per un circuit passa un voltatge de 220 volts amb una intensitat de corrent de 3 A durant 35 minuts.
6. Calcula la potència que té una planxa si està connectada a un circuit de 125 volts i té una resistència de 400 ohms.
7. Calcula l’energia en kW/hora i en J d’un forn durant 2,5 hores, connectat a un voltatge de 220 volts i una I = 7 A.

TEMA 4: ÀTOMS, MOLÈCULES I CRISTALLS

• Models atòmics: Dalton, Thompson, Rutherford, actual.
• Nombre atòmic i nombre màssic.
• Isòtops.
• Cations i anions.

ACTIVITATS

1. Què és incorrecte actualment del model atòmic de Dalton?
2. Quins nom reben també els raigs catòdics?
3. Quina càrrega tenen els raigs catòdics?
4. Per què diem que el model atòmic de Thomson és Meló d'Alger?
5. Amb quines partícules bombardejava Rutherford la làmina d'or?
6. Què volia demostrar Rutherford amb el seu experiment?
7. A quina conclusió arriba Rutherford sobre l'àtom?
8. Actualment tenim un model atòmic que té dos parts: descriu-les.
9. Si tenim un àtom amb 21 protons i 22 neutrons, quin nombre atòmic i quin nombre màssic té?
10. Què significa la paraula isòtop? Posa exemples concrets.
11. Completa la taula:

SÍMBOL	PROTONS	NEUTRONS	ELECTRONS	CATIÓ/ANIÓ
2311Na+
5626Fe
3517Cl-
6329Cu2+
136C4-
126C2+
168O2-
3919K
199F-
5525Mn6+

RECUPERACIÓ 3r BG 2a AVALUACIÓ

Per aprovar la segona avaluació de Biologia i Geologia cal estudiar els següents punts i realitzar les activitats proposades:

TEMA 4: FUNCIÓ DE NUTRICIÓ

• Anatomia de l’aparell digestiu: parts del tub digestiu i les glàndules annexes.
• Procés de la nutrició: saber explicar què passa en cada part i quines substàncies es tiren al tub digestiu.
• Aparell respiratori: anatomia, intercanvi de gasos.

ACTIVITATS

1. On té lloc l'intercanvi de gasos?
2. Què passa a l'alvèol pulmonar i què passa al capil·lar sanguini en l'intercanvi de gasos?

RECUPERACIÓ 2n ESO 2a AVALUACIÓ

Per aprovar la segona avaluació de Ciències Naturals cal estudiar els següents punts i realitzar les activitats proposades:
Ací teniu el que cal estudiar i algunes activitats per a recuperar la 1a Avaluació.


TEMA 1

- Repassar vocabulari: àtom-molècula, element-compost.
- Diferència entre els diferents tipus de sistemes.
- Què és un canvi físic, un canvi químic i un canvi nuclear.
- Diferències entre el món microscòpic i el món macroscòpic.
- Què és un sistema de referència.
- Tipus de trajectòries.
- Diferenciar entre trajectòria i desplaçament.
- MRU i MRUA.

ACTIVITATS

1.   Com podem diferenciar un àtom d’una molècula?
2.   Digues si les següents substàncies són elements o compostos:
     NH3, S8, O2, Co, CO, H2O, Fe, N2
3.   Tenim un plat de sopa molt calent. Si el posem damunt la taula, quin tipus de sistema és i per què? I si ara el tanquem dins d’un termo?
4.    Classifica els següents canvis segons siguen físics o químics:
a)   Extraure el suc d’una taronja.
b)   Fregir un ou.
c)   El creixement d’una planta.
d)   Trencar un plat.
e)   Congelar l’aigua.
f)    Coure un pa.
5.   On posaries una formiga, dins del món microscòpic o del macroscòpic? Raona la resposta. I una molècula d’aigua? Per què?
6.   Ptolomeu va dir que la Terra estava al centre de l’Univers i els astres, el Sol i la Lluna pegaven voltes al seu voltant. Copèrnic va dir que el Sol estava al centre de l’Univers i els planetes pegaven voltes al Sol. Quin sistema de referència va agafar cada un? Quin és millor?
7.   Digues el tipus de trajectòria que és cada un:
a)  Llançar un baló de cap avant.
b)  Un cotxe dins d’una rotonda.
c)  Una carrera de 100 m llisos.
d)  Venus al voltant del Sol.
e)  Un pèndul.
f)   Salt de longitud.
8.   Un cotxe està parat en el moment 0 segons en la posició 3 metres. Es posa en marxa i després de 15 segons està en la posició 33 metres. Quina ha sigut la seua velocitat?
9.   Fes un gràfic x-t (posició-temps) amb les següents dades:

x (m)
2
5
8
11
14
t (s)
0
3
6
9
12

És un MRU o un MRUA? Calcula la seua velocitat.

Un cotxe està parat i després de 10 segons porta una velocitat de 25 m/s. És un MRU o un MRUA? Raona la resposta. Calcula la seua acceleració.
Dos amics van asseguts en el seient d’un cotxe. Estan en repòs o en moviment? Raona la resposta.
Calcula la velocitat d’una bicicleta si recorre 800 metres en 20 segons.


TEMA 2

- Efectes de les forces.
- Unitat de Força en el Sistema Internacional.
- Importància de les forces en l’equilibri: edificis, ponts, monuments...
- Tipus de forces: classificació.
- Saber diferenciar entre massa i pes.
- Què és l’atracció gravitatòria i quines conseqüències té?
- Principi d’Arquímedes: com ho va descobrir i quines aplicacions té en l’actualitat.

ACTIVITATS

Digues si és vertader o fals:
a)    Una força pot modificar el color de la paret d’una casa.
b)    Una força pot fer canviar la velocitat del cotxe.
c)    Les forces poden fer que els planetes giren al voltant del Sol.
d)    Els macarrons es poden coure aplicant una força.
e)    Puc deformar la plastilina si faig una força.
f)     Es pot frenar un tren aplicant una força.
Quines forces hi ha de contacte? Per què es diuen així?
Digues el nom de les forces a distància que conegues.
Normalment diem que pese tants quilograms o açò pesa aquests quilograms. És correcte? Per què?
Nosaltres caminem sobre la superfície terrestre. Creus que sense força gravitatòria es podria caminar?
Quin problema tenia el rei de Siracusa amb l’or? Com ho va resoldre Arquímedes?


TEMA 3

- Importància de l’energia en els canvis.
- Unitats de mesura de l’energia en el Sistema Internacional.
- Formes d’intercanvi de l’energia.
- Condicions per a fer treball.
- Tipus d’energia: mecànica, interna i nuclear.
- Conservació i degradació de l’energia.
- Avantatges i desavantatges de les fonts d’energia renovables i no renovables.

ACTIVITATS

1.   Podríem fer qualsevol cosa sense energia? Per què?
2.   Diem que l’energia es transforma. Posa exemples quotidians on passe açò.
3.   Podem transformar energia potencial en cinètica? Com?
4.   Quina diferència hi ha entre l’energia tèrmica i la química?
5.   Digues si l’energia degradada és en forma de calor o de soroll:
a)  Un avió volant.
b)  El ventilador en marxa.
c)  Un martell pneumàtic.
d)  El motor d’un cotxe en marxa.
6.   Quin tipus d’energia té una pilota de bàsquet en repòs dalt d’un edifici?
7.   Quan ens tirem per un trampolí i encara estem per l’aire, quin o quins tipus d’energia tenim?
8.   Una persona porta una motxilla a l’esquena i està pujant per una escala. Està fent treball? I si està patinant amb la motxilla en una pista de patinatge?

TEMA 4:CALOR I TEMPERATURA

• Saber diferenciar els conceptes de calor i temperatura.
• Tipus d'escales termomètriques.
• Passa unitats d'una escal a un altra.
• Canvis que produïx la calor.
• Formes de propagar la calor: conducció, convecció i radiació.
• Aïllants i conductors tèrmics.

ACTIVITATS

1. Escriu correctament les frases següents:
   a) Hui fa molta calor.
   b) L'aigua està molt calenta.
   c) Tins les mans gelades.
   d) Tinc fred i necessite una jaqueta.
2. Passa a ºC:
   a) 45 ºF
   b) 453 K
   c) 234 K
   d) 78 ºF
3. Passa a ºF:
   a) 25 ºC
   b) 345 K
   c) - 12 ºC
   d) 100 K
4. Passa a Kelvin:
   a) 60 ºF
   b) - 25 ºC
   c) 30 ºF
   d) 87 ºC
5. Posa exemples de conductors tèrmics que utilitzem i per a què.
6. Quins materials utilitzem per a aïllar una casa de la calor i del fred exterior?
7. En quins materials es propaga la calor per conducció'
8. Què són els corrents de convecció?
9. És necessari matèria per a la radiació?
10. Definix calor.

TEMA 5: LLUM I SO

• Components d'una ona: amplitud, longitud d'ona, freqüència.
• Quins tipus d'ona és la llum i quin tipus el so.
• Tipus d'eclipsis. 
• Reflexió i refracció de la llum.
• Tipus de lents: què fan amb la llum.
• Defectes de la visió: miopia, hipermetropia i com es corregixen.
• Què són els colors.
• Com s'origina i com es propaga el so.
• Qualitats del so: intensitat, to i timbre.
• Reflexió del so.
• Aplicacions del so.
• Contaminació lumínica i acústica.

ACTIVITATS

1. Com podem diferenciar la reflexió de la refracció de la llum?
2. Per què veiem el color blanc? I el roig?
3. Com es veuen els objectes a través d'una lent convergent? I d'una divergent?
4. Quin so és més agut, el que major o menor freqüència?
5. Com podem diferenciar un so fort d'un so dèbil?
6. Com utilitzem els ultrasons?
7. Què entens per contaminació acústica? Posa exemples.
8. Amb quin tipus de lents podem corregir la miopia? I la  hipermetropia?

TEMA 6: L'ENERGIA INTERNA DEL PLANETA

• Volcans: què són, parts, productes que expulsa.
• Terratrèmols: què són, parts.
• Diferenciar entre magnitud i intensitat d'un terratrèmol.
• Prevenció i predicció.
• Model geoquímic i dinàmic: capes que conté cada un.
• Teoria tectònica de plaques: tipus de moviments i les conseqüències que té.
• Cicle de les roques.

ACTIVITATS

1. Dibuixa un volcà i assenyala les seues parts.
2. Qué és el lapil·li? 
3. Quin producte en estat líquid expulsa el volcà?
4. Com podem diferenciar l'epicentre de l'hipocentre en un terratrèmol?
5. Ha hagut un terratrèmol en una ciutat i ens parlen de les cases que ha derribat, la gent ha desaparegut. Estem parlant de magnitud o d'intensitat del terratrèmol? Per què?
6. Per què diem que la magnitud és una mesura objectiva i la intensitat és subjectiva?
7. A  quin model pertanyen les capes següents: endosfera, mantell, nucli, litosfera
8. Al nostre poble tenim un pla d'evacuació per a emergències. Açò és prevenció o predicció? Per què?
9. Com podem previndre un volcà?
10. Quan les plaques litosfèriques es desplacen provoquen volcans i terretrèmols, però també apareixen serralades i nous oceans. En quin tipus de moviments es formen?
11. Per què diem que en la col·lisió de plaques tenim límits destructius?
12. Podem formar roques metamòrfiques a partir de sedimentàries? Com?
13. Totes les roques es poden convertir en magmes? Explica-ho.

RECUPERACIÓ 1r ESO 2a AVALUACIÓ

Per aprovar la segona avaluació de Ciències Naturals cal estudiar els següents punts i realitzar les activitats proposades:

TEMA 3: L’ATMOSFERA

• Composició de l’aire atmosfèric.

• Capes de l’atmosfera i propietats.

• Com es formen la pluja, la neu i la pedra.

• Diferència entre clima i temps atmosfèric.

• Estació meteorològica: aparells que hi ha i què mesuren.

• Efecte de filtre i efecte hivernacle.

• Contaminació atmosfèrica: què és i tipus.

ACTIVITATS

1. Quin és el gas majoritari de l'atmosfera?
2. Quins gas necessiten els animals i quin necessiten les plantes?
3. En quina capa de l'atmosfera tenim núvols, pluja, vents...?
4. Quina capa absorbix els raigs X i els raigs gamma?
5. On està la capa d'ozó i què fa?
6. En quina capa es produïxen les aurores boreals?
7. És el mateix pluja que neu? Com les podem diferenciar?
8. El CO2 intervé en l'efecte hivernacle. És bo o mal l'efecte hivernacle?
9. Què és la contaminació artificial? Es podria disminuir? Com?
10. De qué ens protegix l'atmosfera?

TEMA 4: LA HIDROSFERA

• Propietats de l’aigua i anomalies.

• Usos de l’aigua.

• Importància de l’aigua per als éssers vius.

• Com podem utilitzar correctament l’aigua.

• Cicle de l’aigua.

ACTIVITATS

1. Per què el gel sura en l'aigua líquida? Què fan les molècules d'aigua?
2. On podem trobar aigua dolça?
3. En quins estats podem trobar l'aigua?
4. Què fa falta per a què el cicle de l'aigua es puga fer?
5. És el mateix una depuradora d'aigua que una potabilitzadora? Què les fa diferents?
6. Posa exemples per poder estalviar aigua a casa.

TEMA 5: LA GEOSFERA

• Diferència entre una roca i un mineral.

• Tipus de roques.

• Aplicacions dels minerals i de les roques

• Problemes relacionats amb l’explotació dels minerals i de les roques.

ACTIVITATS

1. Com es poden classificar els minerals? 
2.  Explica les propietats que tenen els minerals.  
3. Com podem diferenciar els diferents tipus de roques? 
4. Posa exemples de roques sedimentàries, metamòrfiques i magmàtiques. 
5. De quines maneres podem extraure els minerals i les roques a la natura? Són totes segures?  
6. Posa exemples de com utilitzen les roques i els minerals les persones.